Intenciones

Prop髎itos de formaci髇

  1. Contribuir a la comprensi髇 del estudiante sobre los enfoques te贸ricos de las redes y la aplicaci贸n de sus principios a la soluci贸n de problemas del entorno a trav茅s del desarrollo de competencias b谩sicas, complejas y transversales mediante el estudio sistem谩tico de las caracter铆sticas de las tecnolog铆as, su estructura, funci贸n y diversidad en dependencia de sus expresiones existentes, sus interacciones y de sus tendencias evolutivas, aspectos que configuran el campo te贸rico del internet.
  2. Contribuir al desarrollo de habilidades y conocimientos sistem谩ticos trav茅s del desarrollo de competencias de investigaci贸n formativa mediante el conocimiento de protocolos de comunicaci贸n y sus relaciones y funciones como parte de la tecnolog铆a de redes.
  3. Generar en el estudiante una actitud critica, a trav茅s del fomento de la discusi贸n y el trabajo colaborativo en redes de comunidad acad茅mica, a partir de la selecci贸n y valoraci贸n de las diferentes informaciones t茅cnicas aporta para la toma de decisiones en el desarrollo de las activiades.
  4. Potenciar los procesos de autoprendizaje del estudiante a trav茅s del desarrollo de estrategias de autogesti贸n formativa, a partir de la interacci贸n con medios y mediaciones incluidos escenarios virtuales, coherentes con la estructura de las tecnolog铆as de comunicaci贸n.

Los prop贸sitos expuestos se pueden globalizar en la siguiente s铆ntesis:

Contribuir al desarrollo del esp铆ritu investigativo del estudiante a partir del an谩lisis de los principios comunes al funcionamiento de las principales caracter铆sticas de las redes, mediante la organizaci贸n y selecci贸n de actividades que perfilen el autoaprendizaje de la red como una indagaci贸n sistem谩tica aplicable al entorno.


Objetivos de aprendizaje

  1. Que el estudiante identifique y describa las caracter铆sticas de las redes, su estructura, funci贸n y diversidad en dependencia de sus extensi贸n, uso y estructura, a铆 como de sus tendencias evolutivas, aspectos que configuran el campo te贸rico de las rdes, mediante el estudio y an谩lisis de sus componentes.
  2. Que el estudiante seleccione apropiadamente protocolos de comunicaci贸n y estructuras de redes, aspectos que configuran el campo de aplicaciones de las redes, orientadas a la gesti贸n sostenible de la funcionalidad y seguridad de la informaci贸n.
  3. Que el estudiante seleccione y valore las diferentes estructuras y tecnolog铆as para la toma de decisiones, aplicadas a los requerimientos de las instalaciones de redes y las necedesidades de los seres humanos y las consecuencias de uso, velocidad y seguridad.
  4. Que el estudiante accese y participe en las oportunidades de interacci贸n con medios y mediaciones incluidos escenarios virtuales, de acuerdo con las diferentes situaciones did谩cticas que se planifiquen y autogestionen en el desarrollo del curso.

Competencias

El estudiante identifica y describe con propiedad las caracter铆sticasde los doferentes tipos de redes, su estructura, funci贸n y diversidad en dependencia de su expresi贸n funcional, desus interacciones de componentes y de sus tendencias evolutivas,aspectos que configuran el campo te贸rico de las redes, aplicados al estudio y an谩lisis de recursos, tecnolog铆as de comunicaci贸n y su aprovechamiento sostenible.

El estudiante selecciona apropiadamente los m茅todos y protocolos cient铆ficamente validados de observaci贸n sistem谩tica de tecnolog铆as de comunicaci贸n y sus relaciones y funciones como integrantes de redes locales y no locales aspectos que configuran el campo de aplicaciones de las redes, orientadas a la gesti贸n sostenible de la seguridad, rapidez y administraci贸n de la informaci贸n.

Las competencias expuestas se pueden globalizar en la siguiente s铆ntesis:

El estudiante interpreta, expresa, sustenta los principios y las conceptualizaciones fundamentales de las redes y sus procesos de desarrollo, construcci贸n y transfiere el conocimiento a problemas globales y del entorno con una concepci贸n real estructurada.

Adem谩s el estudiante potencia su capacidad de autodirecci贸n del aprendizaje


Metas

  1. El estudiante presentar谩 y sustentar谩 en su portafolio de desempe帽o personal una construcci贸n te贸rica personal a partir de las actividades de autoaprendizaje individual y colaborativo se帽aladas en la gu铆ade actividades del curso. Para el caso de las actividades de la fase de transferencia, los trabajos deben reflejar la isi贸n cr铆tica del estudiante sobre la implementaci贸n de redes y sobre su aprovechamiento sostenible, como enfoque para la transferencia conceptual de las tem谩ticas del curso y para su actualizaci贸n investigativa personal sobre las caracter铆sticas de las redes.
  2. El estudiante presentar谩 y sustentar谩 un informe personal de reflexi贸n cr铆tica como resultado de un an谩lisis de caso sobre requerimientos de las redesy las consecuencias de intervenciones sobre pr谩cticas , como oportunidad paratransferir la utilizaci贸n de las diferentes informaciones la pr谩ctica de esta 谩rea aporta para la toma de decisiones, al analizar problem谩ticas espec铆ficas de desempe帽o profesional con aplicaci贸n de las redes.
  3. El estudiante realimentara en el portafolio de desempe帽o personal la efectividad de las estrategias cognitivas aplicadas a las diferentes situaciones did谩cticas planificadas y autogestionadas a partir de la gu铆a de actividades en el desarrollo del curso, para explicitar el resultado de la transferencia de competencias logradas en la interacci贸n con medios y mediaciones incluidos escenarios virtuales aportados por el curso.

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